党性教育项目教学的立足点

开展党性教育项目教学的一种重要方式是让学员了解英雄和典型人物的感人事迹，通过情感植入，最终外化于行，使学员得到情感上的成长，党性修养的提高，党性锻炼的自觉。党性教育项目教学要想取得理想的效果，应在以下几个方面下功夫。
　　建设优秀的党性教育师资团队。一是坚持开放包容。建设优秀的师资团队就是要不拘一格吸纳人才资源，使之充实到党性教育师资团队中来。一个师资队伍结构比较完善的团队，应该既有年轻有为的党员骨干，也有严谨治学的专家学者；既有身边的先进典型，也有经验丰富的领导干部；既有职责清晰的专职教师，又有灵活机动的兼职教员。二是坚持集体学习。为了避免授课中内容有重复和存在盲点，教师要采用集体备课、集体学习的方式方法，并以制度的形式明确下来，才能提高整体备课质量和项目教学授课水平。三是坚持常态化培训。党性教育项目教学的团队需要不断进行培养和锤炼，为此党校要为教师多提供“走出去”和“请进来”的培训机会，可以让任课教师到北京、上海、延安、井冈山等地的高级干部培训机构进行学习培训；还可以专门聘请党性教育专家来校指导，增加授课教师的经验，促进其更新知识。四是坚持严格考核机制。为强化党性教育项目教学的效果，验收教师授课质量，项目组需要有相应考核机制，包括向学员发放调查问卷，教师授课质量测评、课后座谈会、交流研讨等等，对授课教师的教学水平进行反馈，同时对有问题的环节和内容进行及时整改和调整，增强党性教育的针对性和实效性。
　　深入挖掘红色教育故事的内涵。教师需要在培训前期重点做好三项工作。一是挖掘红色教育资源。党性教育红色资源是依托，教师要做的基础工作就是大量调研和考查，深入挖掘当地的、身边的、历史的、当代的红色教育资源，尽量让教育资源丰富一些，讲好英雄和先进人物的故事。还要提炼主题，比如通化市委党校的红色资源主题是“杨靖宇烈士陵园”的历史故事，白山市委党校的红色资源主题是“杨靖宇将军殉国地”，四平市委党校的红色资源主题是“四平保卫战”，通过梳理主线，构建主题，来强化党性教育的教学效果。二是挖掘红色教育精神。党性教育中红色精神是核心，教师需要精炼升华其内在精神品质，在学员的头脑中植入情感，让党性教育入脑入心。通化市委党校在开展党性项目教学中的“抗联饭”讲解过程中深入开掘，将抗战时期的时代背景，抗联战士艰苦卓绝的斗争与当前的社会主义建设的现实状况进行了多角度的联系对比和分析，直接打动学员内心，感动学员。三是挖掘红色教育现代意义。党性教育项目教学的授课目的是为了适应时代的发展和潮流，是为了符合当代干部教育培训的需要，这就需要教师在开发项目教学的时候必须结合干部的实际工作，所以项目教学的研发更要有针对性和时代性。
　　创新党性教育教学方式和方法。一是融入互联网因素。可以尝试从“互联网＋党性教育”的角度进行红色资源的深度融合，利用信息平台打造虚拟课堂，让学员随时随地可以了解党性教育的内容，同时还可以利用声、光、电等多媒体手段来最大限度地还原历史，增强教学情境的震撼力和感染力，让学员能够触摸历史，反思己身砥砺前行。二是增强教学互动环节。现代教育模式中教师既不是唱独角戏，也不是传统的说教，而是以学员为主体的体验式教学、启发式教学，最终实现教学相长、学学相长的教学过程。党性教育项目教学的思路要多融入互动的环节，教师要学会通过与学员互动来调动其积极性和主动性。
　　（作者单位：吉林省通化市委党校）